《一年级》明北京哪里治白癜风好星老师因材施教培养明日之星

腾讯文娱讯湖南卫视第四季度重磅推出的原创校园实录《一年级》大学季自开播以来连续拿下三个收视桂冠，傲人的成绩背后是高水准的节目品质和发人深思的社会内涵。一次意料之外的“师生辩论”又重开“严师还是益友”的命题，一场缤纷多彩的晚会激起人们关注艺术生所特有的闪光点。昨日，被一群孩子惊到的观众再被四位“业余教师”惊到，佟大为、黄志忠、刘芸、袁姗姗4位老师渐入佳境，对学生进行“因材施教”成果显著。

每一名学生都是一块有待开垦白癜风可以治愈吗的“良田”，能否物尽其用取决于老师会播种下怎样的种子，“一竿子打死”的做法早已露出弊端，如何对个性十足的“接班人”“区分对待”是当下教育界的新思考，4位明星老师的成功经验也许能为教育人士带来启示，这也让《一年级》大学季再一次凌驾“文娱”的高点，构成“启发式”影响。

从启蒙教育到成人教育因材施教是永久的教育命题

新一季的《一年级》与上一季的“小学季”主题不同，从学龄儿童到刚成年的青年，但记录对象的转变其实不意味着探索教育模式初衷的改变，小学季里天真无邪的孩子可以说是绝对干净的新大陆，启蒙者需要从头开垦，在上面一砖一瓦建起城市。而大学季里青春飞扬的少年则是一片片初见范围的乐土，教育者需要在原有基础上加以改造。一味的“推平了再建”只会让它失去原有的光彩。两种建设模式，两道不一样的教育学问，一样的是都需要建设者独具慧眼、因地制宜。

小学季里的7位萌娃都是一块有待发掘的新地，而马皓轩这片大陆却格外活跃躁动。止不住的暴脾气让他常常用武力解决问题，打人是毛病的，作为一年级老师的陈学冬和宋佳会适时出来批评指正，但老师并未一票否决他身上的其它优点。冲劲和大胆正是马皓轩身上独特的亮点，小花老师宋佳乃至赞成他为“武学奇才”，在逐步积累的信任中，曾听不见劝导的“熊孩子”也会渐渐接受反馈，逐渐建立起正确的人生观和价值观，却不变身上那份最初的精彩。

大学季里，虽然教育的对象已有了自己独立思考的能力，不需要老师事无巨细的从基本教起。但个性明显的他们还是有或大或小的瑕疵，需要教育者去其糟粕取其精华，即便是专业知识的传授也一样围绕这个道理。爱冲动的佟梦实会忍不住脾气冲撞学长、乃至任性的在新生手册上拒签，由于“能量袁”袁姗姗的教导才阻挠局势进一步的恶化。很难想象没有袁姗姗的角色存在，佟梦实的倔强会如何发展。另一方面，思想上的教化和文化上的教学联系紧密，杠杠不愿开口唱歌就是深层次的心理问题，一味地强制只是治标不治本。我们乃至能发现，不管一年前或1年后，不管是6岁的萌娃还是18岁的“准成年”，在知识面和眼界随着成长拓宽后，扎根心底的个性特征并没有多大的变化，小学季的孩子们长大后就成了大学季里的哥哥姐姐们。马皓轩和佟梦实一样倔强、邢菲的认真上进正能量或多或少都看到了小学季中王梓璇的影子。终其一句话：从启蒙教育到成人教育，因材施教是永久的教育命题。

从“实习鲜师”到“严师益友”“教”不分早晚

每一名初到《一年级》当老师的明星艺人都是手忙脚乱、极度崩溃的。不管人前取得了多大的成绩和本身的实力有多强，换上老师的身份，站在学生眼前，还是有或多或少的不适应，正所谓“老师这碗饭不是那末好吃的”，佟大为第一次甄别考就遇上学生的当面质疑，这一幕仍还记忆犹新。但是在“严师益友”的思考后，还有每一名学生身上特有的问题等待老师们去解决。

杠杠吕绍聪的台词是黄志忠一根难啃的硬骨头，第一次出错，黄志忠是毫不留情的让他“滚出去”，在杠杠内心深处就不认可这门课的条件下，“滚出去”的结果只是睡觉、发愣、玩失踪。第二次遭受，黄志忠学会了“侧面迂回”，同时也收起了自己的脾气。一面惩罚一面关心，他明白，诸如杠杠这类有自己小世界的学生，硬闯是不行的，自然地走进他的世界，没准能发现不一样的光彩。相较于黄志忠的“柔化”，刘芸对佟梦实的态度就要狠很多。非常之人要使非常手段，即便看到石头哭天喊地的叫疼，刘芸心里也随着疼，但不用集中训练的方式，就敲不动佟梦实的这把硬骨头。老师袁姗姗有自己的善于，同时一门心思的想要学生也能学有所长。对最容易说放弃的邵明明，袁姗姗使的是鼓励法，一张小小的“腹肌合影”就激出了“3分钟平板支持”的气力。但是不管是“柔”还是“狠”还是“激”，带学生上街卖艺的老师也许你只在《一年级》里见过。一个在声乐课上开不了口的表演系学生，也许在其他老师看来就是一块“废物”，弃之不管是最简便的做法。而《一年级》里老师的做法则是宁愿花上大把的时间安排一次特别的行动，也要让学生从心底里接受唱歌，出谐招的结果是相当可喜的，杠杠不但开口唱歌，乃至被发现其音色很洪亮。

黄志忠、刘芸、袁姗姗、佟大为4位老师的教学成果无疑标志着他们在“为人师表”的路上逐步的得心应手，与他们之前教课遭受的各种状态相比改变明显，乃至有些老师已能在“严师”和“益友”之间精准的找到平衡点，这是老师的进步、学生的进步，也是节目的进步。“教”已不在因而否是坐在教室里的情势，“教”可以随着情况的改变而改变，孩子的潜能什么时候发现都不算晚，“因材施教”更不分早晚。

或许在实行统一义务教育的当下，由于国情的特殊，被教育者的基数太多，老师没法逐一针对每一名学生进行差别教育。但对小班教学、分专业进修的大学教育，特别是架构在意识上较多的艺术教育，因材施教该是不可或缺的一环。《一年级》大学季以真实的姿态揭开艺术生成长的多样化，以尝试性的态度演变“明日之星”的成长进程，也以特殊群体的视角辐射到全部社会群体一种启发：不是你不够好，而是你没找到正确的方向。返回腾讯>>